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猫博士 袁坚 青少年小说阅读课视频资源百度云下载

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猫博士 袁坚 青少年小说阅读课 百度网盘下载

告别“中心思想”式的浅阅读

跟随猫博士脑洞大开的阅读课

从剖析作品结构入手

真正走进小说内核的同时

多角度拓展阅读面!

为什么要读小说?

如今,我们生活在一个复杂多元、并且是飞速变化着的现代社会,跟这个社会运转有关的一切孩子都应该有所接触,但是很多孩子可能直到中学毕业都不一定读过经济学、社会学、政治学、心理学、人类学等方面的相关书籍。

如果说孩子为一上来就接触这样的“大部头”而发怵,那么小说,就可以作为一个很好的切入点。因为小说不仅仅是讲故事,小说是在“创造世界”。可以说每一部小说都是一个虚构的世界,对应着我们的现实世界——意味着它必然涉及上述的多个领域。所以读小说的同时,其实也是在认识世界。

为什么需要“小说阅读课”?

但很多人在经历了大量阅读后,却产生同样的感受:书是读了不少,可是留下的记忆和能运用的却很少。

这是因为我们没有意识到,阅读如果不求甚解,只是简单囫囵吞枣其中的故事,没有对作品形成多角度、深层次的理解,就可能掉入低水平勤奋的陷阱。好像不断在读,但读完就忘,没有缝合到自身的体系中去。

来自复旦大学中文系的猫博士告诉我们,把握“结构”就是阅读的方法。通过学习如何剖析作品的“结构”,获得“小说结构大法”的精髓,才能真正进入小说的内核,提升对作品的理解力。

具体怎么做?

这就是在《青少年小说阅读寒假集训班》上猫博士将要跟大家探讨的话题。

试看地址密码回复后显示:

链接:https://pan.baidu.com/s/13e2hTMO5ivbsL0EfC8HhVg

提取码:tjpu

第1 章 : 抓取故事结构

第1章 » 课时02 故事开头:“5要素”、“3增强”

第1章 » 课时02 故事开头:“5要素”、“3增强”.mp4

第1章 » 课时03 故事中间:“神奇的3”与“情节上升”

第1章 » 课时03 故事中间:“神奇的3”与“情节上升”.mp4

第1章 » 课时04 故事结尾:“寻找变化”、“寻找核心”

第1章 » 课时04 故事结尾:“寻找变化”、“寻找核心”.mp4

第一课+故事结构.pdf

第2 章 : 理清叙述顺序

第2章 » 课时06 多线并进、多层次跳跃

第2章 » 课时06 多线并进、多层次跳跃.mp4

第2章 » 课时07 “钩子”:悬念、伏笔、拼图、留白

第2章 » 课时07 “钩子”:悬念、伏笔、拼图、留白.mp4

第二课+叙述顺序.pdf

第2章 » 课时5 穿插闪回,看作者的时间戏法

第2章 » 课时05 穿插闪回,看作者的时间戏法.mp4

第3 章 : 认识小说人物

第3章 » 课时08 人物类型:功能与偏好

第3章 » 课时08 人物类型:功能与偏好.mp4

第3章 » 课时10 “人物弧”,主人公的成长与变化

第3章 » 课时10 “人物弧”,主人公的成长与变化.mp4

第三课+人物分析.pdf

第3章 » 课时9 人物特征,及吸引人的地方

第3章 » 课时09 人物特征,及吸引人的地方.mp4

第4 章 : 绘制人物图谱

第4章 » 课时11 围绕着主人公的4类人物

课时11 围绕着主人公的4类人物.mp4

第4章 » 课时12 人物集群:双主人公多主人公

第4章 » 课时12 人物集群:双主人公多主人公.mp4

第4章 » 课时13 多角度绘制人物谱系

第4章 » 课时13 多角度绘制人物谱系.mp4

第四课+人物图谱.pdf

第5 章 : 解析世界构造

第5章 » 课时14 分析故事中的虚拟世界,7要素

第5章 » 课时14 分析故事中的虚拟世界,7要素xd.mp4

第5章 » 课时15 从主人公出发,世界如何被呈现

第5章 » 课时15 从主人公出发,世界如何被呈现xd.mp4

第5章 » 课时16 “边界”,在日常世界与异世界之间

第5章 » 课时16 “边界”,在日常世界与异世界之间xd.mp4

第五课+世界构造.pdf

第6 章 : 意向道具系统

第6章 » 课时17 意象系统,被赋予特殊涵义的

课时17:意象系统,被赋予特殊涵义的.mp4

第6章 » 课时18 道具系统,五花八门

课时18:道具系统,五花八门.mp4

第6章 » 课时19 A: 艺术偏好

课时19:A: 艺术·偏好.mp4

第6章 » 课时20 B:疾病的隐喻

第六课+意象系统.pdf

课时20:B:疾病的隐喻.mp4

第7 章 : 答疑课

第7章 » 课时21 20170329-袁坚直播课.mp3

第7章 » 课时22 20170428-袁坚直播答疑.mp3

课时1 课程简介

课时01 课程简介

课时01 课程简介.mp4

课程介绍.pdf

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